章中科学

学

生

说

题

越优秀的学生越努力~~~

“双减”政策下初中科学减负提质的关键是如何引导学生对科学问题的深度探究，进一步突出学生在科学学习中的主体地位。

“章中科学”将陆续推出学生自制微课，从学生视角出发进行科学核心知识的讲解、重难点题目的解析、关键问题的策略分析。

01

本期推送来自八(3)班

李怡人同学的投稿

本视频讲解的是两道关于直流电动机和交流发电机的题目，做题时应明确两者的结构，掌握各部分结构的作用，根据有无电源来熟练区分电动机与发电机，并能说出其工作原理、能量转换等知识点，抓住题中关键字，根据实际装置运用安培定则或左手定则进行判断。

声明：微课版权归作者所有，仅供学习交流，严禁用于一切商业行为。

02

科学小知识

电与磁的发展历程

公元前6世纪，人们发现了磁现象。在古代中国和古希腊，都有关于磁现象的记载。

公元前4世纪左右成书的《管子》中就有“上有慈石者，其下有铜金”的记载，这是关于磁的最早记载。

公元前3世纪，我国就有司南（指南针）的记载。我国也是最早把指南针用于航海的国家。

东汉王充在《论衡》中记有“司南之杓（勺子），投之于地（中央光滑的地盘），其柢（勺的长柄）指南”。

年，英国医生吉尔伯特发表《论磁》，建立了磁学，并指出地球是一个巨大磁体。

年，丹麦奥斯特发现了电流的磁效应：电流能够产生磁场。揭开了电与磁之间的相互联系。

年，英国法拉第发现了电磁感应现象。基于感应电流的知识，电动机和发电机的制造才成为可能，为第二次技术革命奠定了基础。

年,德国赫兹用实验证实了电磁波的存在。年,赫兹用实验证实了电磁波和光波的同一性。

年，意大利工程师马可尼成功实现了跨越大西洋的无线电通信。20世纪，无线电广播、电视、卫星通信等新技术得到了迅速的发展。

20世纪50年代以后，晶体管的发明和集成电路的制造成功，实现了电子器材小型化，使人类进入了信息化时代。

20世纪50年代，磁记录信息技术出现。目前，磁存储是信息存储的重要方式。

20世纪80年代，磁共振技术出现并应用于医学诊断。21世纪初，磁悬浮列车进入商业化运行。

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往期也精彩

1.学生说题第三十六期：八年级下册——电与磁的应用

2.学生说题第三十五期：九年级下册——物质的转化

3.学生说题第三十四期：九年级下册——欧姆及电路和电功率的计算

4.学生说题第三十三期：九年级下册——质量守恒定律

5.学生说题第三十二期：八年级下册——磁场和磁感线

欢迎各位同学积极投稿~~

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